Η ισόρροπη λειτουργία των σχολείων και η ποιοτική εκπαίδευση είναι υπόθεση όλων μας

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ

Π.Ε. ΝΟΜΟΥ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ                        Καστοριά   12/10/2026

                                                                                   Αρ. Πρωτ.: 68

T.K. 52100, Καστοριά

sepekastorias@gmail.com 

 

Πληροφορίες:

Κώστα Θάλεια 

                                                                            Προς:                   

                                                                    -Τα μέλη του Συλλόγου μας

                                                                     Κοιν.:

                                                                    -ΜΜΕ

                                                    

 

Η ισόρροπη λειτουργία των σχολείων και η ποιοτική εκπαίδευση είναι υπόθεση όλων μας

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Καστοριάς εκφράζει τον προβληματισμό του για τις συνέπειες που μπορεί να έχει η άνιση κατανομή του μαθητικού πληθυσμού μεταξύ γειτονικών σχολικών μονάδων, τόσο στην εύρυθμη λειτουργία τους όσο και στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση δύο γειτονικών σχολικών μονάδων του Νομού μας, όπου, μετά την αρχική διαδικασία εγγραφών, ακολούθησαν μετεγγραφές μαθητών/τριών προς το ένα σχολείο. Η εξέλιξη αυτή είχε ως αποτέλεσμα να διαμορφωθούν διαφορετικές συνθήκες λειτουργίας των δύο σχολείων: το ένα σχολείο από 6/θέσιο λειτούργησε ως 5/θέσιο, με συνέπεια τη μετακίνηση εκπαιδευτικού προσωπικού, ενώ στο όμορο σχολείο συγκεντρώθηκαν 24 μαθητές/τριες σε ένα τμήμα της Α΄ τάξης. Παράλληλα, επηρεάστηκε η κατανομή των ωρών των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, με αποτέλεσμα να απαιτείται η συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου σε περισσότερες σχολικές μονάδες.

Τα δεδομένα αυτά αναδεικνύουν την ανάγκη συνολικού και έγκαιρου σχεδιασμού, ώστε οι εγγραφές και οι μετεγγραφές να εξετάζονται και ως προς τις επιπτώσεις τους στη λειτουργία, στη στελέχωση και στην παιδαγωγική αποτελεσματικότητα όλων των σχολικών μονάδων.

Θέλουμε να είμαστε ξεκάθαροι. Οι γονείς δεν είναι αντίπαλοί μας. Είναι σύμμαχοί μας στον κοινό αγώνα για ένα καλύτερο δημόσιο σχολείο. Κατανοούμε τις ανάγκες της καθημερινότητάς τους, τις επαγγελματικές τους υποχρεώσεις και τις δυσκολίες του οικογενειακού προγραμματισμού. Στόχος μας δεν είναι να αμφισβητήσουμε τις επιλογές των οικογενειών ούτε να δημιουργήσουμε αντιπαραθέσεις μεταξύ γονέων, σχολείων και εκπαιδευτικών, αλλά να διεκδικήσουμε από κοινού τις καλύτερες δυνατές συνθήκες εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά.

Η χωροταξική κατανομή των μαθητών/τριών αποτελεί βασικό στοιχείο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και οφείλει να εφαρμόζεται με συνέπεια, διαφάνεια και σεβασμό στις προβλεπόμενες διαδικασίες και εξαιρέσεις. Παράλληλα, οι δημογραφικές μεταβολές και οι αλλαγές στην κατανομή του πληθυσμού καθιστούν αναγκαία την επανεξέταση του υφιστάμενου χωροταξικού πλαισίου, όπου αυτό κρίνεται απαραίτητο, με βάση αντικειμενικά στοιχεία και τις πραγματικές ανάγκες των σχολικών μονάδων.

Η εξέταση αυτή θα πρέπει να αφορά συνολικά τη μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, καθώς και τις επιπτώσεις που μπορεί να έχουν οι εγγραφές και οι μετεγγραφές στην ισόρροπη λειτουργία γειτονικών σχολείων. Απαιτείται ουσιαστική συνεργασία μεταξύ των αρμόδιων υπηρεσιών, των σχολικών μονάδων και του Δήμου, ώστε ο σχεδιασμός να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες και να αποφεύγονται, στο μέτρο του δυνατού, δυσανάλογες επιπτώσεις στη λειτουργία και στη στελέχωση των σχολείων.

Παράλληλα, ο Σύλλογός μας, όπως και η Δ.Ο.Ε. διεκδικεί σταθερά τη μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών ανά τμήμα: έως 15 μαθητές/τριες στο Νηπιαγωγείο και στις Α΄ και Β΄ τάξεις του Δημοτικού και έως 20 μαθητές/τριες στις υπόλοιπες τάξεις του Δημοτικού. Η διεκδίκηση αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία αν αναλογιστούμε ότι το γενικό ανώτατο όριο που προβλέπει σήμερα η νομοθεσία είναι 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα. Η τήρηση του νόμιμου ανώτατου αριθμού  δεν αναιρεί την ανάγκη για μικρότερα τμήματα, τα οποία επιτρέπουν στον/στην εκπαιδευτικό να αφιερώνει περισσότερο χρόνο σε κάθε παιδί, να ανταποκρίνεται αποτελεσματικότερα στις μαθησιακές και συναισθηματικές του ανάγκες και να υποστηρίζει ουσιαστικά την πρόοδό του. Η παιδαγωγική ποιότητα δεν πρέπει να περιορίζεται στην τυπική τήρηση αριθμητικών ορίων, αλλά να αποτελεί βασικό κριτήριο για κάθε απόφαση που αφορά την οργάνωση του δημόσιου σχολείου.

Για τους λόγους αυτούς, ζητάμε:

· Να διασφαλίζεται η συνεπής εφαρμογή των προβλεπόμενων διαδικασιών χωροταξικής κατανομής και μετεγγραφών, με σεβασμό στις νόμιμες εξαιρέσεις.

· Να επανεξεταστούν τα χωροταξικά όρια όπου αυτό κρίνεται αναγκαίο, σε συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς και τον Δήμο, λαμβάνοντας υπόψη τις δημογραφικές μεταβολές και τις πραγματικές ανάγκες των σχολικών μονάδων.

· Να ενισχυθεί ο συντονισμός και η συνεργασία μεταξύ των αρμόδιων υπηρεσιών και των διευθύνσεων των σχολείων, με στόχο την ισόρροπη λειτουργία και την επαρκή στελέχωσή τους.

· Να εξετάζονται εγκαίρως οι επιπτώσεις των εγγραφών και των μετεγγραφών στη λειτουργία και στη στελέχωση των σχολείων, με γνώμονα πρωτίστως τις παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών/τριών.

· Να προωθηθούν ουσιαστικά μέτρα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών/τριών ανά τμήμα, ώστε να εξασφαλίζονται καλύτερες συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης.

Ο Σύλλογός μας θα συνεχίσει να υπερασπίζεται το δικαίωμα όλων των παιδιών σε ένα ποιοτικό δημόσιο σχολείο, με επαρκή στελέχωση, παιδαγωγικά κατάλληλες συνθήκες και ισότιμες ευκαιρίες μάθησης.

Κανένα σχολείο αποδυναμωμένο, κανένα παιδί χωρίς τις συνθήκες εκπαίδευσης που δικαιούται.